Fès accueille un colloque international sur l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle et les enjeux de la transformation numérique.
La ville de Fès a accueilli, les 12 et 13 mai 2026, le premier congrès international sur le thème « L’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle : redéfinir les rôles de l’enseignant et de l’apprenant entre transformation numérique et enjeux éthiques », organisé au centre culturel « Iklil », affilié à la Fondation Mohammed VI, avec la participation d’une élite de chercheurs, experts et professeurs universitaires venus du Maroc et de l’étranger.
Cette rencontre académique a constitué une occasion pour ouvrir un large débat scientifique sur l’avenir de l’éducation face aux évolutions rapides dans le domaine de l’intelligence artificielle, ainsi que sur les impacts de la transformation numérique sur les systèmes éducatifs, les méthodes d’enseignement et d’apprentissage, sans oublier les défis éthiques et cognitifs associés à cette transition.
Dans son discours d’ouverture, le président du congrès, Ihsan El Meskini, a souligné que cet événement scientifique avait réussi à créer un espace de dialogue et d’échange d’expériences entre les participants, en précisant que l’intelligence artificielle est désormais une réalité qui s’impose dans les établissements éducatifs, ce qui nécessite une réévaluation des rôles traditionnels de l’enseignant et de l’apprenant, ainsi que l’adoption de démarches pédagogiques modernes qui tiennent compte des transformations numériques tout en préservant les valeurs humaines.
La séance d’ouverture a également été marquée par une conférence du spécialiste international Fouad Amour, qui a abordé les principales transformations que connaît l’école contemporaine à l’ère de la numérisation, en mettant l’accent sur le rôle central de l’enseignant dans l’orientation de la technologie au service de l’éducation et le développement de la pensée critique et créative chez les apprenants.
Pour sa part, le président du comité scientifique du congrès, Dr. Tarek Al Qutibi, a précisé que cette rencontre reflète l’intérêt croissant pour le sujet de l’intelligence artificielle en relation avec le système éducatif, notant que le comité a reçu un nombre significatif de contributions scientifiques venant du Maroc et de l’étranger, qui ont été soumises à une évaluation scientifique rigoureuse afin d’assurer la qualité des travaux de recherche.
Les travaux du congrès ont comporté six grandes sessions scientifiques, avec la participation de plus de quarante intervenants venant d’environ dix-huit pays, où les présentations ont porté sur des questions liées à l’éducation intelligente, aux plateformes numériques interactives, à l’analyse des données éducatives, au rôle de l’intelligence artificielle dans l’amélioration de la qualité des apprentissages et le soutien à la recherche scientifique, ainsi que sur les problématiques éthiques relatives à la protection des données personnelles et à la justice numérique.
Un certain nombre de participants ont affirmé que le succès de la transformation numérique au sein des établissements éducatifs reste lié au renforcement de la formation numérique des enseignants et des apprenants, ainsi qu’à l’ancrage d’une culture d’utilisation responsable et sécurisée des technologies d’intelligence artificielle, garantissant ainsi le bon déroulement du processus éducatif sans compromettre les dimensions humaines et pédagogiques.
Les activités du congrès se sont conclues par la lecture des recommandations générales, qui ont souligné l’importance d’accompagner les transformations numériques au sein du système éducatif et de promouvoir la recherche scientifique dans les domaines de l’intelligence artificielle et de l’éducation, ainsi que de travailler à la construction d’une école intelligente équilibrée qui allie progrès technologique et préservation des valeurs humaines et éthiques.
